1991年，安徽省金寨縣三合鄉中心小學蘇明娟

1991年，河南省新縣八里畈鄉王里河小學胡善輝在朗讀課文

攝影師解海龍的代表作《大眼睛》在上世紀90年代家喻戶曉，這張照片也變成了“希望工程”深入人心的影像標志，并改變了成千上萬貧困孩子的命運。

近日，解海龍的第一本自述《捧起希望：解海龍自述》由山東畫報出版社策劃出版，書里既講述了三十年如一日投身教育公益事業的草根攝影家的人生經歷，也記述了希望工程救助下孩子們的勵志故事。

解海龍的故事：

20年走了26省市

捐款30萬建“希望小學”

從上世紀80年代開始，解海龍就開始關注偏遠地區的基礎教育情況，他自發前往貧困地區，拍攝農家小孩對學習的渴望。直到1991年，他遇到了“希望工程”。

“1991年學雷鋒日，我走在王府井大街上，突然看見一個大牌子上面寫著‘希望工程’。團中央下屬的中國青少年發展基金會組織的公益活動，正是為了幫助這些小孩子。我說我要為希望工程做事，我要加入到這個隊伍里去。”

在那之后，解海龍成為了無償志愿者。“4月，我到了安徽最貧困的山區。走在路上，我看到一個小女孩背著自己做的書包趕路。后來，我知道她每天上學需要往返24里山路，覺得太不容易了。我想讓全國人民知道一個六七歲的孩子去上學的故事，就跟著她一路拍。”當小女孩走進教室坐下，解海龍發現，她的眼睛特別亮，“她看到我在拍攝，也有一點慌，所以那一刻的眼神里有期待和渴望，也帶著點驚恐、無助?？吹竭@樣復雜的眼神，我真的是在顫抖。我屏住呼吸，用室內暗暗的光，拍下這張照片。”

這個大眼睛女孩叫蘇明娟，后來當選共青團安徽省委副書記；這幅作品也讓解海龍從一個草根的攝影愛好者成為了攝影藝術家。解海龍在書中坦言，自1992年“希望工程”系列照片發表之后，他的照片受到了極大關注，引起廣泛社會反響，很多贊譽迎面而來。“如果要否認心中的自豪也有些虛偽了，但是我更清楚，真正促進‘希望工程’發展的，不只是我，更是我經過每一座村莊時，遇見的那一雙雙渴求的眼睛，那一個個打動我、讓我熱淚盈眶的人。我只是懷著尊重與感動，以一顆悲憫仁愛之心，將他們忠實地呈現在大眾面前；正是他們，喚起了社會各界的愛心，進而推動了希望工程的蓬勃發展。”

“截至去年，‘希望工程’已經收到161億資助款，資助學生617萬名，蓋了20300多所學校。”解海龍說，“我也由一個青年小伙變成后腦勺沒有頭發的老頭了。”過去30年，他走了26個省市100個縣，他從一個無償為“希望工程”拍照的志愿者，變成了一個宣傳者，告訴大家希望工程怎么回事，告訴大家怎么獻愛心、怎么蓋學校。他也不斷拿出稿費捐款，還將拍賣所得的30.8萬元捐出，建了一所學校。解海龍一直關注著貧困地區的孩子們，他說：“真正讓我走上攝影道路的就是這些山里的孩子。”

圖書出版的故事：

讓出第一著作權人

感動業余作家王薇

《捧起希望：解海龍自述》是解海龍的第一本自傳。這三十多年，解海龍攢下的故事太多了，但他坦言，“縱有萬千語，落筆終是難。”對解海龍而言，難在兩點：“其一是我始終無法靜下來，多年的慣性讓我不自覺地行走在公益的路上；其二是我感覺自己的語言表述總比文字描述更有生氣。”

機緣巧合，3年前，武漢的一名攝影愛好者王薇找到解海龍。王薇2014年聽過解海龍的一場講座之后，深受感動，進而萌生了“記錄一個全面的解海龍”的想法。“她不是為完成某項任務而來，她本人也不是專業作家。按她自己的話說，完全出于一種樸素的愿望。她第一次來北京與我會面時，我看到她兩本寫得滿滿的筆記本。她的認真讓我當即決定將這件事交給她來做。我相信，一切都是最好的安排。”解海龍寫道。

王薇說，這本書的創作歷時3年時間，其間她11次前往北京，聽解海龍講述拍攝故事。“解老師的記憶力好得驚人，幾十年前的往事娓娓道來，時間、地點、人物一個不差，提起希望工程的各項數據，更是令我嘆服。我們說到精彩處，他常常情不自禁地從沙發上跳起來，一個動作，一個表情，都是那么活靈活現。說到動情時，他的聲音不知不覺中就低沉下去，眼里淚光盈盈。從他的講述中，我知道了許多鮮為人知的故事。解老師的形象在我心中愈發真實，愈發鮮活。”每寫完一章，王薇先把文稿給自己的母親看，共同推敲，力圖把最生動的故事寫出來。

對王薇來說，2020年絕對是不平凡的一年。“我是武漢人，2020年春，我身處中國戰‘疫’的中心地帶，當時物流優先發運緊急醫療物資。所以，山東畫報出版社的姜輝編輯先將合同寄給了解海龍老師，解老師簽完名之后寄回出版社。等武漢物流恢復正常狀態了，出版社再將解老師簽過名的合同寄給我。當我看到解老師簽名的一瞬間，整個人都愣住了。在‘著作權人’一欄里，解老師把他的名字寫在后面，而將前面的位置留給了我。我心里沉甸甸的，既愧疚又感動。”

資助者的故事：

當年接受資助的人

已捐助過幾十個孩子

《捧起希望：解海龍自述》新書發布會上，還有三位特殊嘉賓的身影，他們是解海龍鏡頭里的人物，亦是希望工程資助的三位學生代表：“大鼻涕”胡善輝，“烤小手”梁清華，不吃午飯換取上學機會的毛可鳳。他們用特殊的方式分享了個體命運在“希望工程”三十年間發生的轉變。

在活動現場，胡善輝帶著兒子來了。1991年，解海龍路過河南新縣的一座小山村時被朗朗的讀書聲吸引。一間簡陋的教室里，他看到一個濃眉大眼卻衣衫襤褸的男孩，正在忘我地高聲朗讀，渾然不顧被凍出的鼻涕。解海龍立即端起相機按下了快門，“大鼻涕”的瞬間就此定格。照片中的小男孩就是胡善輝。

彼時，因為家境貧困，胡善輝的學業難以為繼。因為這幅照片，在數十位好心人的捐助下，胡善輝讀完了初中。胡善輝說，這張照片以及“希望工程”給了他們更多的希望。同時，也樹立了他的價值觀。讀完初中，胡善輝應征入伍、報效祖國。無論在入伍前、服役中還是轉業后，胡善輝一直拿出自己的收入捐資助學。10年間，他先后捐助過幾十個孩子。在他的帶動下，很多戰友自覺加入到給“希望工程”捐款的行列。直到今日，胡善輝的善舉仍在繼續。

轉業后，胡善輝來到濟南鐵路局，主動申請在鐵路局的關切中心工作。每年的春運，他在站臺上迎來送往，為許多不會乘坐高鐵的老人和農民工提供熱心的服務。

張左是《中國青年報》攝影部的暗房師。在解海龍拍攝“希望工程”期間，張左是這些照片的第一讀者。在一次相片沖印之后，張左看到了解海龍拍攝的一個小姑娘在寒冷的教室里烤火取暖的照片，深受感動。他默默找到了照片中的女孩梁清華，并開始了每月400元的資助，直至梁清華完成學業。“他沒和任何人說這件事，包括我。”解海龍說。新書發布會現場，張左和“烤小手”女孩梁清華都來到現場，這也是他們多年來難得的見面。據解海龍介紹，昔日因家庭貧困失學、在艱苦條件下也要努力求學的女孩梁清華，已在大家的幫助之下完成大學學業，并在一家公司擔任財務。

這樣溫暖的故事在書中還有許多。心存善念、心有大義，解海龍用有溫度的鏡頭，呈現了一個時代關于“希望”的故事。

關注

“希望工程”之外的故事

解海龍說，除去“希望工程”的標簽，他就是一個攝影愛好者。“無論過去、現在，還是將來，我就是一個攝影愛好者。如同20世紀八九十年代的絕大多數攝影發燒友，從熱衷于器材，癡迷于技巧，狂熱地追求獲獎，到逐漸拓寬自己的視野，朝著真正的攝影門檻靠近，我經歷了和他們同樣的過程。”解海龍說，如果說稍有什么特別之處，他會引用一句別人的評價：“踏上了時代的節拍，把握了時代的脈搏。一直以來，關注社會、關注命運、關注人生就是我的攝影追求。”

“廣角”是攝影的術語，解海龍曾經提過一種對“廣角”的別樣定義：“廣角就是用廣泛的角度歌頌人民和祖國，用廣泛的角度反映現實生活。”在解海龍看來，攝影不是去用心里的小情感張揚自我、發表自我，“攝影是要看一個人能不能把自己的想法和大時代結合到一起。只有把自己小情感的東西變成了大業，心懷大業，心里面想著老百姓、想著孩子，想他們所想，想他們所需要，事業才會越做越有意義。”

現在，已經退休10年的解海龍仍然帶著一些年輕力量走在紀實攝影的道路上。在他看來，“攝影是藝術，只要你拿的相機有溫度，鏡頭里面的影像就有力量。我覺得事業不退休，我還會帶出一大幫孩子，讓他們都成為手里握著相機、為社會正能量拍出時代感的攝影人。”

文/本報記者 張知依

統籌/劉江華

供圖/出版方